Kā noteikt laipnas robežas, kamēr jūsu bērni joprojām ir mazuļi

'Brīvība robežās' ir tas, kā mēs palīdzam mūsu Montessori bērniem attīstīt pašdisciplīnu, un, tāpat kā citas idejas, mēs to sākam piedzimstot. Mēs cenšamies pēc iespējas vairāk dot mazulim brīvību drošības un viņu spēju robežās.

Piedāvāt mūsu mazuļa izvēli, dot laiku un iespēju kustībai un aktivitātei un ļaut viņiem pabarot sevi, ir daži no veidiem, kā mēs savam mazulim piešķiram brīvību. 'Brīvība' var būt grūti saprotams vārds, jo mēs bieži esam pieraduši pie tā, kas nozīmē 'brīvību no' kaut ko, piemēram, noteikumiem vai jāstrādā. Montessori kontekstā mēs mazulim un bērnam piešķiram 'brīvību' kaut ko darīt, piemēram, brīvību izvēlēties, kustēties un izteikt sevi. Tā nav licence darīt visu, kas viņiem patīk - tas ir Brīvība noteikumu ietvaros no mūsu ģimenes un sabiedrības.

Kā iestatīt laipnas robežas

Tātad ar visiem šiem arī mēs Iestatiet robežas vai robežas Apvidū Šeit ir daži no veidiem, kā mēs nosakām robežas ar mazuļiem:

marta 4. zodiaks

Ierobežojiet iespējas vai izvēli

Sagatavojot mazuļa vidi, mēs apzināti iekļaujam tikai tos priekšmetus, kas tiem ir droši. Kad mēs piedāvājam izvēli, mēs tos ierobežojam ar iespējām, kuras esam apstiprinājuši un kas mums ir pieņemamas.

Saglabājiet tos drošībā vai dodiet drošas alternatīvas

Zīdaiņi joprojām saprot pasauli. Viņi to dara, izpētot, un dažreiz viņi izpētīs ārpus mājas vai telpas drošām vietām vai darīs lietas, kas nav drošas. Šajās situācijās mēs varam pārtraukt nedrošu izturēšanos un novirzīt nepieņemamas darbības.

Piemēram, ja mazulis pārmeklē elektrības kontaktligzdu, mēs viņiem sakām, ka tas ir nedrošs, un nēsājiet tos uz drošu istabas daļu. Bērnu, kurš met nepiemērotus priekšmetus, var novirzīt uz bumbiņu vai priekšmetu grozu, kas ir piemērotāks mešanai.

Atbildiet uz paziņošanas vajadzību vai ziņojumu

Mazuļa izturēšanās parasti ir viņu veids, kā kaut ko komunicēt. Tā varētu būt vajadzība vai ziņojums. Bērns, kurš met priekšmetus, varētu sazināties ar nepieciešamību pēc lielāka motora kustības, un mazulis, kurš met ēdienu, varētu vienkārši paziņot, ka viņi ir pilni vai neinteresē maltītei. Mūsu reakcija būtu balstīta uz mūsu novērošanu un interpretāciju.

Modificēt vidi vai procesu

Ja mūsu mazulis bieži izlej ūdeni no krūzes, kamēr viņi nedzer, mēs varam modificēt savu procesu, turot krūzi mūsu pusē, līdz ir pienācis laiks mazulim dzert vai ielej tikai tik daudz, lai vienam dzērienam un tasi paņemtu atpakaļ, kad bērns ir izdarīts. Ja mūsu mazulis turpina atgriezties pie elektrības kontaktligzdas, mēs varam pārliecināties, ka tas ir aizsargāts vai varbūt pārvieto tā priekšā mēbeļu. Tādā veidā mēs iestatām ierobežojumi, izmantojot vidi Apvidū

13. janvāra zodiaka zīme

Esiet gatavs atkārtot sevi

Mums ir tikai daži ierobežojumi, jo mums daudzkārt būs jāatkārto, līdz mūsu mazuļa griba ir pietiekami izstrādāta, lai apturētu sevi, piemēram, no tā, ka pieskaras kaut kam, ko viņi vēlas izpētīt. Viņu prefrontālā garoza, kas ir atbildīga par sevi kavēšanu, ir agrīnākajos attīstības posmos un attīstīsies viņu 20 gadu sākumā. Tāpēc mums jābūt viņu prefrontālajai garozai. Māciet viņiem, kas jādara, nevis pateiktu, ko mēs nevēlamies, lai viņi dara: atceroties, ka zīdaiņi šeit ir jauni, un tikai izdomāt, kā lietas darbojas, mēs varam sevi redzēt kā viņu ceļvežus, šeit, lai palīdzētu viņiem un parādītu viņiem, kā lietas darbojas.

Paturot to prātā, kad mazulis pārsniedz mūsu robežas vai robežas, mēs to varam uzskatīt par iespēju iemācīt viņiem piemērotu un pieņemamu izturēšanos. Šī izpratne var mainīt to, kā mēs reaģējam. Ja mēs mācām mazulim to, kas ir pieņemams, mēs varētu teikt. 'Ūdens paliek krūzē. Ielieciet krūzi šeit,' vietā, lai 'neieplejiet ūdeni' vai 'kāpēc jūs turpināt ieliet ūdeni?'

Mēs varētu modelēt šādi: 'Es redzu, ka jūs esat pabeidzis. Ļaujiet man parādīt, kur atrodas kauss.' Modelēšana ir tik svarīga, lai palīdzētu mazulim izdomāt robežas.

Pēdējā piezīme par pozitīvo valodu

Šis ir lielisks laiks mums Praksē, sakot lietas pozitīvākā veidā Apvidū Bērni noskaņojas, kad viņi visu laiku dzird 'ne' un 'nē'. Tāpēc mēs viņiem sakām, ko mēs vēlamies, lai viņi dara: 'Turpināsim jūsu kājas uz zemes', nevis 'nekāpt uz galda'. Turklāt viņiem ir vienkāršāk apstrādāt mūsu pieprasījumu. Kad mēs dzirdam, kā kāds saka: 'Nelieciet rokas uz galvas', vispirms domājam par savu galvu un tad mums ir jāizstrādā, kur likt rokas. Sāciet tagad, un līdz brīdim, kad viņi būs mazuļi, un mēs arvien vairāk meklējam viņu sadarbību, tā būs automātiska.

9797 eņģeļa numurs